В старших классах изучается программа 1-го курса мат-меха универ-та. Девочек в 10-11 классах 2-4 на класс.

Вы сочинения по литературе лучше сравните. Да поговорите об общекультурных ценностях.

Как там у Штирлица: "Про вас математиков говорят. ":046:

Академическая гимназия (если это бывший 45 интернат) ничем не хуже для физ-мат образования - просто 30-ка ОЧЕНЬ пиарится!

У нас в 8 "1", т.е. более сильном классе - 8 девочек из 28 человек.

Ну не известно сколько поступит в 10-11 классы. В разы меньше. 004:

Согласна с тем, что в старшие классы 30ки имеет смысл поступать тем, кто стать математиком-физиком-программистом, поступить на технический вуз. Но если вы живете на В.О., то есть смысл поступать в 30ку в 5 класс, при условии, что хорошо учитесь, по математике имеете 5, а уровень преподавания предметов в вашей школе, в первую очередь точных наук, вас не устраивает. ИМХО: 30 - лучшая школа на В.О.

Но совсем не просто так 30ка младших классов не имеет и хотела от среднего звена отказаться:073: - ну не дураки там сидят:046:

Академическая гимназия (если это бывший 45 интернат) ничем не хуже для физ-мат образования - просто 30-ка ОЧЕНЬ пиарится!

30 - тоже много кому уступает и отнюдь не самая сильная школа, но 45 точно обгонит.

Нет, совсем не дураки. Младшие классы в 30-ке появились на моей памяти - это был очередной акт борьбы советской власти с "элитарными" школами. Учителя 30-ки умели и хотели учить взрослых ребят, определившихся в своих интересах - это вполне нормально для физматшколы. Поэтому для малышей были набраны другие учителя - в итоге в одном здании долгое время сосуществовали две школы - сильная ФМШ и очень посредственная 8-летка, из которй в 30-ку поступали на общих основаниях единицы. Позже средняя школа, вроде, смогла занять свое особое место как звено подготовки к ФМШ и как просто хорошая средняя школа - но, тем не менее, осталась чем-то чужеродным, по отношению к старшей школе, поэтому то, что они разъехались по разным зданиям вполне логично. А то, что 30-ка очень хорошая школа - кажется, ни от одного человека, там учившегося, я не слышала обратного!

Вы сочинения по литературе лучше сравните. Да поговорите об общекультурных ценностях.

Как там у Штирлица: "Про вас математиков говорят. ":046:

Да, ЕГЭ по русскому языку - не главный критерий в жизни, а критерий знаний грамматики, стилистики языка и умения анализировать текст, четко и грамотно излагать свои мысли по этому тексту в формате эссе. Я говорю это как мама дочки, закончившей в этом году школу, имеющей по ЕГЭ и за сочинение в 9 классе - "пятерки". Сейчас она учится на филфаке СПбГУ, и навыки, полученные при подготовке к написанию эссе, помогают ей на многих предметах, в отличии от знания приемов написания сочинений.

Академическая гимназия (если это бывший 45 интернат) ничем не хуже для физ-мат образования - просто 30-ка ОЧЕНЬ пиарится!

В том-то и дело, что АГ не то же самое, что бывший 45й интернат. Теперь она имеет не только физ-мат и хим-био отделения, но и гуманитарное, из которого в этом году выпустилось около 80 (из всего 170) человек, что и объясняет соотношение пятерок и четверок по ЕГЭ по русскому (79 -"5" и 87 - "4"). Знаю об этом, так как моя дочка закончила АГ СПбГУ - гуманитарное отделение.

АГ - на Каховского. Со стороны площади Балт.Юнг - спорт интернат №576, а АГ - со стороны Наличной

Ну хотя бы то, что дипломы различных степеней по физике и матем. в 45 интере было не меньше, а может и больше - этого никто не знает, а про каждое "дыхание" 30ки по телевизору трезвонят, что хочешь-не хочешь в уши влетит

Если вы так рано с ребенком определились с профессией - на матмех лучше из 30ки (большой процент обучающихся в универе от туда, шк 239 и 45 интер).

Но все же в средней школе, имхо, лучше по-шире знания получать, а не столь узкоспециализированные - на матмехе/физфаке уже никто ни историю, ни литературу изучать не будет. И в каком году крещение Руси было - так и не узнает;) А в 11 классе может совсем куда-нить в другое место поступать захочет:010:

При поступлении в 8-й дети, хоть сами понимают зачем.

Мой вот ребенок точно не будет после 30-ки (дай Бог закончить, тьфу-тьфу-тьфу) ни физиком, ни математиком. У него явные менеджерские задатки или экономическое что-то. Тянет физ-мат предметы с трудом с двойки на тройку. Русского с литературой я вообще в школе не замечаю. Мне кажется иногда, что их у них и в программе нет. НО! ребенок, который до 9-го класса ни одной книжки не прочитал и говорил примитивно, вдруг к концу 8-го класса начал "звучать". Начал мнение свое высказывать, предложения по взрослому строить, память улучшилась очень заметно. Да пусть у них вообще литературы не будет, с такими успехами в речи и логике он вполне сможет поступить в большинство вузов, не имеющих отношение к математике-физике. А программирование, ИМХО, можно на любых курсах выучить. Я в ЛИМТУ преподавала, у нас там школьники приходили по году учились наравне со взрослыми, которые второе высшее получали. Было бы призвание.

Так что мое мнение: 30-ка - это не только физ-мат, это общее развитие, воспитание самодисциплины и способности к самообучению. Если это приобретаешь к 11-му классу, поступать можно смело в любом направлении.

Именно так! В моей филологической учебе и работе опыт 30-ки оказался очень и очень полезен.

нет. Условно начальными тридцатки считаются классы 642, которые набирают учителя из бывшей началки тридцатки. Но в 642 реально попасть только через курсы, на которые надо записаться весной и учителей тридцатки там даже не представляют, к ним и так ажиотаж.